Nesta sexta-feira (29), chegamos \u00e0 reta final do\u00a0Setembro Amarelo, m\u00eas de conscientiza\u00e7\u00e3o sobre o\u00a0suic\u00eddio. Em 2016, a\u00a0campanha atingiu mais de 50 milh\u00f5es de pessoas em todo o Pa\u00eds, segundo dados da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Psiquiatria (ABP). Especialistas alertaram para diversos fatores, como a\u00a0import\u00e2ncia da preven\u00e7\u00e3o,\u00a0da empatia, dos\u00a0sinais de alerta,\u00a0a rela\u00e7\u00e3o com os transtornos mentais\u00a0e de que\u00a0maneiras os dist\u00farbios psiqui\u00e1tricos atingem variadas faixas et\u00e1rias. A sa\u00fade mental em universit\u00e1rios, principalmente a dos estudantes de medicina, \u00e9 um dos cen\u00e1rios que preocupam especialistas.<\/p>\n
O tema foi objeto de estudo do psiquiatra Leonardo Machado, professor de psiquiatria e psicologia m\u00e9dica da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), no doutorado em neuropsiquiatria e ci\u00eancias do comportamento da institui\u00e7\u00e3o. Em\u00a0Transtornos mentais comuns e bem-estar subjetivo em estudantes de medicina: uma interven\u00e7\u00e3o preventiva baseada na psicologia positiva, apresentado em agosto passado, o pesquisador pontua como a busca por ajuda profissional \u00e9 baixa em estudantes de medicina com algum transtorno mental. A proposta da tese foi atestar como algumas estrat\u00e9gias podem ser usadas para a diminuir o estresse emocional dessa popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Entrevista com o pesquisador<\/p>\n
Casa Saud\u00e1vel \u2013\u00a0Como surgiu o interesse em investigar o bem-estar mental de estudantes de medicina?<\/p>\n
Leonardo Machado \u2013\u00a0Assim que comecei a dar aulas para o curso de medicina da UFPE, chamou-me aten\u00e7\u00e3o o n\u00famero de estudantes que me procuravam pedindo alguma ajuda em rela\u00e7\u00e3o a problemas psicol\u00f3gicos, psiqui\u00e1tricos e\/ou de relacionamento que enfrentavam. Muitos vinculados ao pr\u00f3prio curso de medicina, mas tamb\u00e9m outros \u00e0s suas vidas extra-medicina. Al\u00e9m disso, tenho percebido em mim mesmo uma personalidade mais engajada. Parece-me, assim, que uma coisa levou a outra. Al\u00e9m disso, percebi cedo que cuidar da sa\u00fade p\u00fablica \u00e9 tamb\u00e9m cuidar daqueles que ser\u00e3o os futuros m\u00e9dicos. Um m\u00e9dico que se sente bem consigo mesmo tem mais chance de prestar um servi\u00e7o de qualidade \u00e0 popula\u00e7\u00e3o. Isso vale para todas as outras \u00e1reas da sa\u00fade; por\u00e9m, como dou aulas para o curso de medicina, acabei me envolvendo mais com os estudantes de medicina.<\/p>\n
CS \u2013\u00a0Quantas pessoas est\u00e3o envolvidas na pesquisa? E quanto tempo durou o estudo?<\/p>\n
LM \u2013\u00a0Nossa pesquisa de doutorado teve duas fases. Na primeira, no primeiro semestre de 2016, 423 estudantes de medicina da UFPE (ou seja, 74,6% dos estudantes matriculados nos quatro primeiros anos, que \u00e9 a fase inicial antes do chamado internato) responderam a um question\u00e1rio composto por v\u00e1rias escalas. A ideia foi avaliar fatores associados ao bem-estar subjetivo e \u00e0 ansiedade nesta popula\u00e7\u00e3o e verificar se eles precisavam ou n\u00e3o de uma interven\u00e7\u00e3o preventiva. Na segunda fase, no segundo semestre de 2016, transformamos as aulas do eixo human\u00edstico em um treinamento emocional baseado na psicologia positiva com 34 estudantes do s\u00e9timo per\u00edodo e comparamos os resultados com 31 estudantes do sexto per\u00edodo que receberam aulas convencionais.<\/p>\n
CS \u2013\u00a0Quais foram os principais transtornos mentais relatados pelos estudantes?<\/p>\n
LM \u2013\u00a0Como n\u00e3o fizemos entrevistas pessoais, mas question\u00e1rios com escalas, n\u00e3o podemos falar em diagn\u00f3sticos definitivos. No entanto, as escalas avaliavam em geral o risco para transtornos de ansiedade (sobretudo transtorno de ansiedade generalizada), transtornos depressivos e somatiza\u00e7\u00e3o. Ao lado disso, avaliamos o bem-estar subjetivo (quantidade de emo\u00e7\u00f5es positivas + n\u00edvel de satisfa\u00e7\u00e3o com a vida).<\/p>\n
CS \u2013\u00a0Quais as causas que, na sua impress\u00e3o, podem influenciar o desencadeamento dos primeiros sintomas de adoecimento ps\u00edquico desses alunos?<\/p>\n
LM \u2013\u00a0Fatores da pr\u00f3pria personalidade, como elevado n\u00edvel de auto-cobran\u00e7a; fatores ligados ao curso de medicina, como percep\u00e7\u00e3o dos alunos de elevada cobran\u00e7a por parte dos professores; e o fato de alguns precisarem se mudar e morar longe da fam\u00edlia para fazer medicina. Al\u00e9m disso, na atualidade, o n\u00famero de jovens com pouco suporte social fazendo medicina tamb\u00e9m aumentou, geralmente oriundos das cotas. Nas aulas, at\u00e9 hoje n\u00e3o sei a priori quem \u00e9 aluno que entrou no curso pelas cotas ou n\u00e3o. Nunca perguntei e igualmente nunca percebi uma diferen\u00e7a entre o n\u00edvel dos questionamentos e do conhecimento. No entanto, quando passei a atender e a conversar com esses jovens, percebi que muitos precisam fazer um desdobramento maior do que eu fiz, por exemplo, quando era estudante de medicina da Universidade de Pernambuco (UPE). Alguns precisam trabalhar, outros j\u00e1 eram pai\/m\u00e3e, alguns moram muito longe e dependem do transporte p\u00fablico. Tudo isso tamb\u00e9m conta. Devo dizer que aprendi e aprendo muito com os jovens estudantes de medicina em geral, e em particular com esses que t\u00eam maiores dificuldades socio-econ\u00f4micas.<\/p>\n
CS \u2013\u00a0Foi criado um ambulat\u00f3rio espec\u00edfico no HC para atender estudantes de medicina com algum transtorno psiqui\u00e1trico. Como funciona o servi\u00e7o?<\/p>\n
LM \u2013\u00a0Criamos o PROGad (Programa Galdino Loreto). Em 2016 comecei a atender no Hospital das Cl\u00ednicas (HC) sem uma sistem\u00e1tica maior alguns estudantes que me procuravam. Logo percebi a necessidade de uma sistematiza\u00e7\u00e3o. Formalizei, ent\u00e3o, em janeiro de 2017, esse projeto de extens\u00e3o. Convidamos os residentes de psiquiatria do HC, onde sou preceptor, para participar fazendo atendimento em psiquiatria e psicoterapia cognitiva sob minha supervis\u00e3o. Eles aceitaram e gostaram da ideia. Al\u00e9m desses atendimentos individuais, j\u00e1 tivemos um grupo de terapia cognitiva para ansiedade com 14 estudantes e o primeiro col\u00f3quio sobre sa\u00fade mental de estudantes de medicina. Nas duas primeiras semanas de outubro realizaremos uma oficina de\u00a0mindfulness\u00a0com cerca de 20 participantes. O nome do programa \u00e9 uma homenagem ao psiquiatra e ex-professor titular da UFPE, Galdino Loreto. Ele, que era neto de um ex-governador de Pernambuco, S\u00e9rgio Loreto, foi pioneiro no Brasil no cuidado ao estudante universit\u00e1rio em geral e ao de medicina em especial, come\u00e7ando a fazer este tipo de atendimento em torno de 1958.<\/p>\n
CS \u2013\u00a0Como funcionam as t\u00e9cnicas da \u201cpsicologia positiva\u201d?<\/p>\n
LM \u2013\u00a0A psicologia positiva guarda alguma semelhan\u00e7a com a psicoterapia cognitiva no sentido de propor a realiza\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicas simples, por\u00e9m com bom impacto, al\u00e9m da escuta. O foco primordial da psicologia positiva \u00e9 estimular emo\u00e7\u00f5es positivas, gratid\u00e3o, \u201cfor\u00e7as\u201d e qualidades no sentido de promover satisfa\u00e7\u00e3o com a vida, sentido existencial e resili\u00eancia. O foco dela, portanto, n\u00e3o \u00e9 diminuir primariamente sintomas psiqui\u00e1tricos ou emo\u00e7\u00f5es negativas. Isso pode vir como consequ\u00eancia. Dessa maneira, a psicologia positiva pode ser uma ferramenta de preven\u00e7\u00e3o em sa\u00fade mental uma vez que ela promove fatores de bem-estar.<\/p>\n
CS \u2013\u00a0Os docentes tamb\u00e9m est\u00e3o enfrentando uma \u201cfase\u201d de muito adoecimento mental? Por que?<\/p>\n
LM \u2013\u00a0Se levarmos em conta a popula\u00e7\u00e3o de professores do Brasil como um todo eu posso dizer sem alarde e sem exagero que passamos por uma situa\u00e7\u00e3o de calamidade p\u00fablica do ponto de vista de sa\u00fade mental. Na atualidade, poucos s\u00e3o os professores de escolas p\u00fablicas do ensino b\u00e1sico e m\u00e9dio que conseguem chegar ao final da carreira sem um adoecimento ps\u00edquico. Sendo que nesta popula\u00e7\u00e3o, o adoecimento em geral est\u00e1 vinculado a fatores da pr\u00f3pria profiss\u00e3o. Certamente, por isso, o n\u00famero de readapta\u00e7\u00f5es nesta popula\u00e7\u00e3o \u00e9 grande. Com rela\u00e7\u00e3o aos professores do ensino superior, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 menos calamitosa, entretanto n\u00e3o muito menos preocupante. Baixos sal\u00e1rios, condi\u00e7\u00f5es adversas de trabalho e a total desintegra\u00e7\u00e3o da rela\u00e7\u00e3o de respeito para com a figura de autoridade que o professor exerce acabam sendo os principais fatores associados ao adoecimento. \u00c9 imperioso cuidar dessa popula\u00e7\u00e3o se desejamos cuidar do Brasil.<\/p>\n
CS \u2013\u00a0Quais seriam as principais estrat\u00e9gias que poderiam ser adotadas pra prevenir o \u201csurgimento\u201d dos transtornos mentais em universit\u00e1rios, principalmente do curso de medicina?<\/p>\n
LS \u2013\u00a0Disciplinas eletivas ou obrigat\u00f3rias (ainda n\u00e3o temos a resposta cientificamente embasada para isso), treinamentos emocionais baseados na psicoterapia cognitiva e\/ou psicologia positiva, ou oficinas de mindfulness e\/ou\u00a0medita\u00e7\u00e3o\u00a0podem ser caminhos. Al\u00e9m disso, modifica\u00e7\u00f5es curriculares merecem ser pensadas no sentido de encontrarmos maneiras de avaliar o aluno globalmente e com uma l\u00f3gica n\u00e3o-concurseira. Devo dizer que ensinar nas escolas as crian\u00e7as e os adolescentes sobre suas emo\u00e7\u00f5es, pensamentos e comportamentos \u00e9 uma estrat\u00e9gia que deve ser posta em pr\u00e1tica. As pessoas sabem muito sobre suas profiss\u00f5es, mas quase nada sobre si mesmas. Os pais n\u00e3o aprenderam, por isso elas n\u00e3o conseguem aprender com eles, nem nas escolas. Acabam aprendendo com as \u201cpancadas\u201d da vida e\/ou nos consult\u00f3rios de psicoterapia.<\/p>\n
CS \u2013\u00a0E, uma vez que o aluno j\u00e1 est\u00e1 doente, como o meio acad\u00eamico pode agir para intervir na terap\u00eautica do aluno, j\u00e1 que a universidade \u00e9 o local onde o estudante passa boa parte do dia?<\/p>\n
LS \u2013\u00a0Criar programas de assist\u00eancia psicol\u00f3gica e psiqui\u00e1trica nas universidade; e incentivar uma conviv\u00eancia mais emp\u00e1tica dos alunos entre si e entre esses e seus professores parecem ser caminhos importantes.<\/p>\n
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Fonte: Jornal do Commercio<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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Especialistas alertaram para diversos fatores, como a\u00a0import\u00e2ncia da preven\u00e7\u00e3o,\u00a0da empatia, dos\u00a0sinais de alerta,\u00a0a rela\u00e7\u00e3o com os transtornos mentais\u00a0e de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"","ocean_post_oembed":"","ocean_post_self_hosted_media":"","ocean_post_video_embed":"","ocean_link_format":"","ocean_link_format_target":"self","ocean_quote_format":"","ocean_quote_format_link":"post","ocean_gallery_link_images":"on","ocean_gallery_id":[]},"categories":[9],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.simepe.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41150"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.simepe.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.simepe.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.simepe.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.simepe.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=41150"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.simepe.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41150\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":41151,"href":"https:\/\/www.simepe.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41150\/revisions\/41151"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.simepe.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=41150"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.simepe.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=41150"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.simepe.com.br\/novo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=41150"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}