![\"\"](\"http:\/\/www.cremepe.org.br\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/III-CONEM-300x225.jpg\")
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Andr\u00e9 Dubeux ressalta que o documento n\u00e3o tem car\u00e1ter punitivo. Sua fun\u00e7\u00e3o \u00e9 ser um instrumento pedag\u00f3gico para estimular a reflex\u00e3o \u00e9tica do estudante<\/p>\n
Na \u00faltima ter\u00e7a-feira (14\/08), o Conselho Federal de Medicina (CFM) anunciou a publica\u00e7\u00e3o do primeiro C\u00f3digo de \u00c9tica do Estudante de Medicina (CEEM) no Brasil. O documento foi lan\u00e7ado durante a III Confer\u00eancia Nacional de \u00c9tica M\u00e9dica, realizada em Bras\u00edlia, e tem como objetivo disponibilizar para os alunos um conjunto de princ\u00edpios para balizar as rela\u00e7\u00f5es dentro e fora das salas de aula. Organiza\u00e7\u00e3o de trotes respons\u00e1veis, respeito ao sigilo, uso \u00e9tico de cad\u00e1veres durante as atividades de ensino, preven\u00e7\u00e3o ao ass\u00e9dio moral e \u00e0s rela\u00e7\u00f5es abusivas nas escolas s\u00e3o alguns dos temas abordados.<\/p>\n
O C\u00f3digo de \u00c9tica busca preparar os acad\u00eamicos para exercer a medicina de maneira \u00e9tica e respons\u00e1vel. Ele servir\u00e1 como orienta\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente aos alunos, mas tamb\u00e9m para os professores e respons\u00e1veis pelas institui\u00e7\u00f5es de ensino, encarregados da forma\u00e7\u00e3o do profissional. \u201cA forma\u00e7\u00e3o dos futuros m\u00e9dicos na gradua\u00e7\u00e3o deve proporcionar aos estudantes o incentivo ao aperfei\u00e7oamento da capacidade de lidar com problemas nos campos da moral e da \u00e9tica em sinergia com as atividades relacionadas ao ensino e \u00e0 pr\u00e1tica profissional\u201d, afirmou Carlos Vital, presidente do CFM e coordenador da Comiss\u00e3o Nacional de Elabora\u00e7\u00e3o do CEEM.<\/p>\n
De acordo com o CFM, o documento vem para preencher uma lacuna, em n\u00edvel nacional, e \u00e9 inspirado em experi\u00eancias de c\u00f3digos semelhantes editados em outros pa\u00edses, como Inglaterra, Estados Unidos e Canad\u00e1. Anteriormente, no Brasil, algumas institui\u00e7\u00f5es de ensino e Conselhos Regionais de Medicina haviam elaborado textos com o mesmo objetivo, mas com abrang\u00eancia local.
\nAndr\u00e9 Dubeux, presidente do Conselho Regional de Medicina de Pernambuco (Cremepe), destaca que o c\u00f3digo n\u00e3o tem o objetivo de penalizar o estudante, mas repassar princ\u00edpios fundamentais para o exerc\u00edcio da profiss\u00e3o. A fun\u00e7\u00e3o do C\u00f3digo \u00e9 ser um instrumento pedag\u00f3gico para estimular a reflex\u00e3o \u00e9tica do estudante de medicina.<\/p>\n
\u201cO c\u00f3digo dos estudantes n\u00e3o tem nenhum car\u00e1ter punitivo, at\u00e9 porque n\u00f3s n\u00e3o temos nenhuma abrang\u00eancia sobre os estudantes de medicina. Os estudantes de medicina est\u00e3o sob a \u00e9gide, at\u00e9 sua formatura, da escola m\u00e9dica. Esse c\u00f3digo de \u00e9tica s\u00f3 tem princ\u00edpios fundamentais, ou seja, seriam normas que os estudantes t\u00eam que verificar dentro do seu aprendizado. Um exemplo pr\u00e1tico pode ser em rela\u00e7\u00e3o ao cad\u00e1ver. O estudante de medicina tem que ter todo o respeito com ele, lembrando que o cad\u00e1ver foi, em algum momento, um indiv\u00edduo que tinha vida, que tinha dignidade. Quando a gente fala em dignidade, \u00e9 manter o respeito para com aquele que algum dia foi um ser humano\u201d, esclarece.<\/p>\n
O C\u00f3digo de \u00c9tica do Estudante de Medicina cont\u00e9m 45 artigos organizados em seis diferentes eixos, os quais ressaltam atitudes, pr\u00e1ticas e princ\u00edpios morais e \u00e9ticos. O trabalho de elabora\u00e7\u00e3o desse texto teve in\u00edcio h\u00e1 dois anos e foi conclu\u00eddo durante f\u00f3rum espec\u00edfico, organizado pelo CFM e que contou com a participa\u00e7\u00e3o de representantes de v\u00e1rias entidades que mant\u00e9m interface com o tema. M\u00e9dicos, estudantes, academias e outras entidades da sociedade civil tamb\u00e9m puderam contribuir com a formula\u00e7\u00f5es, encaminhando suas sugest\u00f5es por meio de uma plataforma eletr\u00f4nica criada especificamente com esse objetivo.<\/p>\n
O presidente do Cremepe pontua ainda sobre a expectativa dos Conselhos Regionais com a publica\u00e7\u00e3o desse conjunto de normas. \u201cA expectativa que os conselhos regionais t\u00eam com o lan\u00e7amento desse c\u00f3digo \u00e9 alertar, colocar na cabe\u00e7a dos estudantes de medicina o princ\u00edpio fundamental que norteia nossa profiss\u00e3o que \u00e9 a \u00e9tica. \u00c9tica n\u00e3o se ensina, se pratica. Isso \u00e9 uma pedra angular do exerc\u00edcio profissional, o respeito \u00e0 individualidade, o respeito \u00e0 op\u00e7\u00e3o sexual, \u00e0 cren\u00e7a religiosa, \u00e0 op\u00e7\u00e3o pol\u00edtica, tudo isso \u00e9 importante. E n\u00f3s estamos preocupados, principalmente com a prolifera\u00e7\u00e3o das escolas m\u00e9dicas, que esses princ\u00edpios que norteiam a nossa profiss\u00e3o m\u00e9dica precisam ser cada vez mais consolidados e ensinados aos futuros colegas m\u00e9dicos\u201d, ressalta Andr\u00e9.<\/p>\n
Segundo ele, o c\u00f3digo de \u00e9tica deve ser publicado no Di\u00e1rio Oficial at\u00e9 o final de setembro, uma vez que normalmente existem alguns tramites burocr\u00e1ticos para poder ser devidamente lan\u00e7ado. Ap\u00f3s esse processo, o CEEM ser\u00e1 encaminhado para as mais de 320 escolas em atividade no Pa\u00eds. O documento ficar\u00e1 dispon\u00edvel para download no site do CFM e tamb\u00e9m deve ser distribu\u00eddo numa vers\u00e3o impressa, em formato de bolso.<\/p>\n
\u201cN\u00f3s entendemos que esse ser\u00e1 o ponta-p\u00e9 e talvez o marco decisivo para que os nossos futuros colegas tenham a possibilidade de ter, n\u00e3o s\u00f3 os ensinamentos t\u00e9cnicos, mas eminentemente humanistas\u201d, conclui Andr\u00e9 Dubeux.<\/p>\n
Al\u00e9m dos conselheiros do CFM, integraram a comiss\u00e3o representantes da Associa\u00e7\u00e3o M\u00e9dica Brasileira (AMB), da Associa\u00e7\u00e3o dos Estudantes de Medicina do Brasil (AEMED-BR), da Dire\u00e7\u00e3o Executiva Nacional dos Estudantes de Medicina (DENEM), da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o M\u00e9dica (ABEM), da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de M\u00e9dicos Residentes (ANMR), da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Ligas Acad\u00eamicas em Medicina (ABLAM), al\u00e9m da seccional do International Federation of Medical Students Association (IFMSA-Brazil).<\/p>\n
Principais pontos do C\u00f3digo de \u00c9tica M\u00e9dica do Estudante<\/strong><\/p>\n O que diz o texto<\/em><\/p>\n Sigilo M\u00e9dico<\/em><\/p>\n Orienta o estudante a guardar sigilo a respeito das informa\u00e7\u00f5es obtidas a partir da rela\u00e7\u00e3o com os pacientes e com os servi\u00e7os de sa\u00fade. E veda ao acad\u00eamico a quebra do sigilo.<\/p>\n Ass\u00e9dio moral<\/em><\/p>\n Orienta o estudante a se posicionar contra qualquer tipo de ass\u00e9dio moral ou rela\u00e7\u00e3o abusiva de poder entre internos, residentes e preceptores.<\/p>\n Trotes<\/em><\/p>\n Compreende como um direito o estudante participar da recep\u00e7\u00e3o dos ingressantes, mas em um ambiente saud\u00e1vel. Tamb\u00e9m destaca como dever a den\u00fancia de qualquer pr\u00e1tica de viol\u00eancia f\u00edsica, ps\u00edquica, sexual ou dano moral e patrimonial.<\/p>\n Exerc\u00edcio ilegal<\/em><\/p>\n Pro\u00edbe o acad\u00eamico identificar-se como m\u00e9dico, podendo qualquer ato por ele praticado nessa situa\u00e7\u00e3o ser caracterizado como exerc\u00edcio ilegal da medicina.<\/p>\n Remunera\u00e7\u00e3o<\/em><\/p>\n O estudante de medicina n\u00e3o pode receber honor\u00e1rios ou sal\u00e1rio pelo exerc\u00edcio de sua atividade acad\u00eamica institucional, com exce\u00e7\u00e3o de bolsas regulamentadas.<\/p>\n Rela\u00e7\u00e3o com cad\u00e1ver<\/em><\/p>\n Destaca o respeito com o cad\u00e1ver, incluindo qualquer pe\u00e7a anat\u00f4mica utilizados com finalidade de aprendizado.<\/p>\n Supervis\u00e3o obrigat\u00f3ria<\/em><\/p>\n Instrui que a realiza\u00e7\u00e3o de atendimento por acad\u00eamico dever\u00e1 obrigatoriamente ter supervis\u00e3o m\u00e9dica.<\/p>\n Respeito pelo paciente<\/em><\/p>\n Orienta o estudante a demonstrar empatia e respeito pelo paciente.<\/p>\n Respeito no atendimento e aparelhos eletr\u00f4nicos<\/em><\/p>\n Destaca como dever do estudante dedicar sua aten\u00e7\u00e3o ao atendimento ministrado, evitando distra\u00e7\u00f5es com aparelhos eletr\u00f4nicos e conversas alheias \u00e0 atividade.<\/p>\n Privacidade<\/em><\/p>\n Garante o respeito a privacidade, que contempla, entre outros aspectos, a intimidade e o pudor dos pacientes.<\/p>\n Mensagens whatsapp<\/em><\/p>\n Permite o uso de plataformas de mensagens instant\u00e2neas para comunica\u00e7\u00e3o entre m\u00e9dicos e estudantes de medicina, em car\u00e1ter privativo, para enviar dados ou tirar d\u00favidas sobre pacientes.<\/p>\n Equipe multidisciplinar<\/em><\/p>\n Orienta os estudantes a se relacionarem de maneira respeitosa e a respeitarem a atua\u00e7\u00e3o de cada profissional da sa\u00fade.<\/p>\n Fonte: Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o do Cremepe<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Andr\u00e9 Dubeux ressalta que o documento n\u00e3o tem car\u00e1ter punitivo. 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