No Dia Mundial de Conscientiza\u00e7\u00e3o do Autismo, profissionais e fam\u00edlias trazem a necessidade de olhar para o autismo com mais empatia<\/p>\n
Lidar com o Transtorno de Espectro Autista (TEA) foi, por muito tempo, carregado de estigma. Magda Bezerra Prado, 45 anos, pedagoga especialista em educa\u00e7\u00e3o inclusiva, conta a hist\u00f3ria de progresso de m\u00e3es que, no in\u00edcio do diagn\u00f3stico, n\u00e3o conseguiam reconhecer o seu filho para al\u00e9m do autismo e tamb\u00e9m revela a import\u00e2ncia da dissemina\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es a respeito do TEA.<\/p>\n
De acordo com a pedagoga, \u201ca divulga\u00e7\u00e3o sobre o autismo foi cada vez mais ampliada. A gente v\u00ea o autismo na m\u00eddia, diversas organiza\u00e7\u00f5es de pais se mobilizando e at\u00e9 mesmo as leis fortificam um olhar diferenciado para o Transtorno de Espectro Autista”.<\/p>\n
\u201cHoje a gente escuta muito falar sobre autismos, pois s\u00e3o caracter\u00edsticas pontuais que se manifestam de formas diversas\u201d, Magda aponta. A pedagoga estuda as diferentes ilhas de intelig\u00eancia da pessoa com autismo e defende que, para quebrar estigmas, \u00e9 preciso continuar incentivando uma pr\u00e1tica de educa\u00e7\u00e3o que n\u00e3o tente padronizar o desenvolvimento, mas leve em conta as singularidades e diferentes habilidades de cada um.<\/p>\n
Nesse sentido, a Escola Municipal Engenho do Meio \u00e9 refer\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o especializada. Atuando com tecnologias assistivas, a escola oferece softwares e m\u00e1quinas espec\u00edficas para atender a demanda de cada aluno, variando de acordo com o seu perfil. Tais modifica\u00e7\u00f5es, segundo Magda Bezerra Prado, s\u00e3o essenciais no aux\u00edlio educativo, pois n\u00e3o transformam as ferramentas apenas em m\u00e1quinas, mas levam em conta a capacidade de cada usu\u00e1rio.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, no acompanhamento para alunos dentro do espectro autista, escolas t\u00eam a obriga\u00e7\u00e3o de fornecer assist\u00eancia na sala de aula regular e atendimento especializado. Muito bem assistidos na Escola Municipal Engenho do Meio, os frequentes “n\u00e3o”, a falta de apoio e cobran\u00e7as il\u00edcitas em outros col\u00e9gios \u00e9 narrativa comum aos pais que l\u00e1 chegam em busca do prometido tratamento de refer\u00eancia. Ao todo, 33 crian\u00e7as autistas s\u00e3o atendidas pela escola.<\/p>\n
“Aqui eu vejo que n\u00e3o h\u00e1 essa coisa de ‘ser especial’, aqui todos s\u00e3o iguais, sem discrimina\u00e7\u00e3o. Os meninos abra\u00e7am o meu filho e todos me conhecem como ‘o pai de Carlos'”, revela o m\u00fasico, Carlos Almeida, 39 anos, pai de Carlos J\u00fanior, aluno da escola. Junto com outros pais, Carlos participa ativamente da programa\u00e7\u00e3o escolar, constituindo tamb\u00e9m um grupo que luta por mais assist\u00eancia na institui\u00e7\u00e3o e, junto com a escola, dialoga com a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Recife.<\/p>\n
Para esses pais, a preocupa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 apenas individual, o grande senso de coletividade os fazem abra\u00e7ar a causa e se relacionar com outras fam\u00edlias que lidam com o diagn\u00f3stico do Transtorno de Espectro Autista. \u201cMinha maior preocupa\u00e7\u00e3o hoje \u00e9 como vai ser depois daqui\u201d, desabafa Carlos. Por isso, os pais lutam no di\u00e1logo com a prefeitura para que os alunos continuem sendo acompanhados, novas vagas abram no col\u00e9gio e o d\u00e9ficit de acompanhantes seja sanado.<\/p>\n
Essa preocupa\u00e7\u00e3o se faz pertinente, pois, como Carlos aponta, \u201cum dia sem aula para uma crian\u00e7a autista, \u00e9 um dia perdido\u201d. Sem acompanhamento qualificado – que deve ser garantido pelas escolas, tanto p\u00fablicas, como privadas – muitas dessas crian\u00e7as n\u00e3o conseguem ir ao col\u00e9gio, retardando o progresso feito com a educa\u00e7\u00e3o assistiva.<\/p>\n
No que diz respeito \u00e0s necessidades de melhorias na educa\u00e7\u00e3o para pessoas com autismo, Magda Bezerra Prado complementa \u201cse a gente for olhar s\u00f3 as impossibilidades, a gente esquece de perceber, de fato, quem \u00e9 essa crian\u00e7a na sua singularidade\u201d. Neste sentido, os profissionais da Escola Municipal Karla Patr\u00edcia, resolveram ser um \u201csim\u201d em uma vida de tantas nega\u00e7\u00f5es para o estudante Jos\u00e9 Vinicius Iunskoski, de 13 anos.<\/p>\n
Percebendo sua paix\u00e3o pela vida marinha e os aqu\u00e1rios, os professores de Jos\u00e9 Vin\u00edcius o incentivaram a pesquisar a respeito e ser premiado em um projeto para filtragem de aqu\u00e1rios marinhos. De acordo com Ana Carmem Diniz, 40 anos, m\u00e3e de Vin\u00edcius, \u201cele pesquisou muito na internet, tudo que ele gosta ele vai fundo e estuda\u201d. Agora, expondo em uma feira de ci\u00eancias nacional, o aluno promete \u201ceu vou melhorar esse projeto\u201d.<\/p>\n
S\u00e3o as viv\u00eancias de fam\u00edlias reais que sensibilizam o tratamento do Transtorno de Espectro Autista. Longe de preconceitos carregados por tanto tempo, \u00e9 cada vez mais necess\u00e1rio uma abordagem afetiva \u00e0s singulares. O m\u00fasico Carlos Almeida, pai de uma crian\u00e7a, conclui \u201cHoje eu me sinto privilegiado, mudei muito e aprendi a ser humano com meu filho. Se n\u00e3o nos apegarmos ao dinheiro e tivermos amor e dedica\u00e7\u00e3o, muita coisa se resolve. Se tivermos menos ego\u00edsmo, podemos ajudar o pr\u00f3ximo\u201d.<\/p>\n
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Fonte: Folha de Pernambuco<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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