Os estudos de Marian Diamond quebraram o paradigma de que o c\u00e9rebro era uma estrutura est\u00e1tica que n\u00e3o mudava; foi ela quem determinou os cinco fatores para ter um c\u00e9rebro saud\u00e1vel.<\/p>\n
Horas antes de Marian Diamond nascer, o pai dela levou os outros cinco filhos ao hospital para se despedirem. Os m\u00e9dicos haviam dito que poderiam salvar apenas uma das duas: a m\u00e3e ou a filha.<\/p>\n
“Um tumor uterino grande me acompanhou durante o processo gesta\u00e7\u00e3o da minha m\u00e3e, que tinha 42 anos”, contou a cientista americana. “Mas eles estavam errados! Minha m\u00e3e viveu at\u00e9 os 75 anos e eu tenho 80 anos”, escreveu Diamond em um ensaio de 2007 sobre sua vida e carreira.<\/p>\n
Ela estuda o c\u00e9rebro e revoluciona a forma como o entendemos, e seu legado como professora universit\u00e1ria tem inspirado v\u00e1rias gera\u00e7\u00f5es de m\u00e9dicos, pesquisadores e cientistas.<\/p>\n
A dama da caixa florida<\/strong> “Quando olham uma senhora com uma caixa para chap\u00e9u n\u00e3o imaginam o que ela est\u00e1 transportando”, contou, em tom de piada, a um grupo de estudantes em 2010.<\/p>\n Dentro da elegante caixa, Diamond levava o \u00f3rg\u00e3o do corpo humano pelo qual se apaixonou ainda na adolesc\u00eancia.<\/p>\n “N\u00e3o se compara a nada”, disse no document\u00e1rio My Love Affair with the Brain (Minha hist\u00f3ria de amor com o c\u00e9rebro, em tradu\u00e7\u00e3o livre).<\/p>\n “Isso \u00e9 o que voc\u00ea realmente \u00e9, se voc\u00ea tirar o c\u00e9rebro, voc\u00ea tira a pessoa”, declarou com um c\u00e9rebro nas m\u00e3os.<\/p>\n A massa mais complexa da Terra<\/strong> Ela conta que uma porta estava ligeiramente aberta e, no interior do quarto, havia um c\u00e9rebro sobre uma mesa pequena. Quatro homens vestindo aventais brancos o rodeavam.<\/p>\n “N\u00e3o sabia o que estavam fazendo, mas a imagem desse c\u00e9rebro, que antes tinha tido a possibilidade de criar ideias, ficou no meu c\u00e9rebro para sempre. A imagem \u00e9 t\u00e3o clara que \u00e9 como se tivesse sido ontem”.<\/p>\n “A ideia era fascinante: esse c\u00e9rebro representava a massa do protoplasma mais complexa da Terra e, quem sabe, da nossa gal\u00e1xia”, emendou.<\/p>\n Diamond conta que algo dentro dela lhe dizia que teria a oportunidade de aprender mais sobre aquela nobre parte do corpo humano.<\/p>\n Foi uma quest\u00e3o de tempo. Pouco tempo.<\/p>\n Rompendo paradigmas<\/strong> \nPouco tempo depois, foi promovida a professora-assistente.<\/p>\n Naquela \u00e9poca, “ningu\u00e9m estudava anatomia das fun\u00e7\u00f5es cognitivas superiores”.<\/p>\n Apesar de o departamento onde trabalhava estar concentrado em estudos sobre os horm\u00f4nios, ela encontrou algo que a cativou: o hipot\u00e1lamo.<\/p>\n “Como 4 gramas de tecido nervoso poderiam desempenhar uma variedade t\u00e3o grande de fun\u00e7\u00f5es?”, lembrou ela em seu ensaio.<\/p>\n Assim come\u00e7ou uma carreira de sucesso como pesquisadora e professora que durou quase 60 anos.<\/p>\n O professor George Brooks, um de seus colegas na universidade, destacou que Diamond “demonstrou anatomicamente, pela primeira vez, o que hoje chamamos de plasticidade do c\u00e9rebro”.<\/p>\n “Ao fazer isso, rompeu o antigo paradigma que via o c\u00e9rebro como um corpo est\u00e1tico e invari\u00e1vel que simplesmente se degenera a medida que envelhecemos”, completou Brooks.<\/p>\n As pesquisas pioneiras de Diamond sobre o impacto de um ambiente estimulante e de atividades enriquecedoras no desenvolvimento do c\u00e9rebro “mudaram literalmente o mundo, desde a forma como pensamos sobre n\u00f3s mesmos at\u00e9 a forma como criamos os nossos filhos”, avalia o professor e colega da pesquisadora num artigo.<\/p>\n Estudando Einstein<\/strong><\/p>\n Marian Diamond terminou sua carreira como professora em\u00e9rita de biologia integrativa da Universidade de Berkeley, aposentando-se em 2014. Morreu tr\u00eas anos depois, aos 90 anos.<\/p>\n \nA universidade a homenageou escrevendo: “Uma dos fundadoras da neuroci\u00eancia moderna, ela foi a primeira pessoa a demonstrar que o c\u00e9rebro pode mudar com a experi\u00eancia e aperfei\u00e7oar o enriquecimento e que descobriu evid\u00eancias disso no c\u00e9rebro de Albert Einstein.”<\/p>\n A bi\u00f3loga havia pedido para estudar o c\u00e9rebro do pai da Teoria da Relatividade. Anos depois, recebeu amostras do \u00f3rg\u00e3o de Einstein.<\/p>\n Foi Diamond que come\u00e7ou os estudos do c\u00e9rebro de um dos mais importantes cientistas do mundo.<\/p>\n A pesquisadora “alcan\u00e7ou fama em 1984, quando examinou fragmentos conservados do c\u00e9rebro de Einstein e descobriu que ele tinha mais c\u00e9lulas de suporte do que a m\u00e9dia das pessoas”, destacou a universidade.<\/p>\n Em um artigo publicado pela neurocientista, em 1985, disse que o Pr\u00eamio Nobel de F\u00edsica tinha mais c\u00e9lulas gliais por neur\u00f4nio do que o grupo controle que participou do experimento.<\/p>\n As c\u00e9lulas da glia desempenham um papel de apoio para os neur\u00f4nios e interv\u00eam ativamente no processamento de informa\u00e7\u00f5es. O texto reafirmava a ideia de que o c\u00e9rebro de Einstein tinha uma peculiaridade que poderia explicar sua genialidade.<\/p>\n No ensaio de 2007, a pr\u00f3pria neurocientista faz uma reflex\u00e3o sobre essa particularidade.<\/p>\n “O fato de que as c\u00e9lulas gliais aumentam com o enriquecimento levou-me \u00e0 minha hip\u00f3tese de que Albert Einstein poderia ter mais c\u00e9lulas gliais em seu c\u00f3rtex, especificamente nas \u00e1reas de associa\u00e7\u00e3o esquerda e direita 9 e 39, em compara\u00e7\u00e3o com a \u00e1rea m\u00e9dia cortical de outros 11 homens.”<\/p>\n “Descobrimos que as quatro regi\u00f5es tinham mais c\u00e9lulas gliais do que as dos outros homens, mas apenas (a \u00e1rea) esquerda 39, em termos estat\u00edsticos, tinha consideravelmente mais”<\/p>\n Anos antes de se dedicar aos estudos do c\u00e9rebro de Einstein, Diamond havia feito estudos de laborat\u00f3rio com roedores, fundamentais para sua conclus\u00e3o de que “um ambiente enriquecido (com brinquedos e companhia) mudam a anatomia do c\u00e9rebro”, informa a UC Berkeley.<\/p>\n \n“A implica\u00e7\u00e3o era de que os c\u00e9rebros de todos os animais, incluindo os humanos, se beneficiam de um ambiente enriquecido e que os entornos empobrecedores (quanto a est\u00edmulos e atividades) podem diminuir nossa capacidade de aprender.”<\/p>\n \nInspirado em uma observa\u00e7\u00e3o do pesquisador Donald Hebb, da Universidade McGill (Canad\u00e1), uma equipe de Berkeley realizou um experimento com ratazanas jovens: colocou 12 delas em uma “jaula enriquecida” – grande e cheia de atividades – e uma outra numa jaula separada, “empobrecida” – pequena e sem brinquedos.<\/p>\n “As ratazanas que cresceram em um ambiente intencionalmente enriquecido tiveram melhor desempenho (percorrendo) labirintos do que as ratazanas ‘empobrecidas’ que cresceram em confinamento e sem est\u00edmulo”, explica a neurocientista em seu ensaio.<\/p>\n Os roedores que cresceram em grupo tinham n\u00edvel maior de acetilcolinesterase, um qu\u00edmico cerebral, do que a ratazana que cresceu solit\u00e1ria e entediada.<\/p>\n Diamond se aproximou dos l\u00edderes desse estudo e pediu para integrar sua equipe. Eles aceitaram – e dessa uni\u00e3o viria uma das principais descobertas do projeto.<\/p>\n A bi\u00f3loga colocou sob a lente do microsc\u00f3pio pequenos peda\u00e7os dos c\u00e9rebros dos roedores que haviam participado do experimento e mediu a grossura de seu c\u00f3rtex.<\/p>\n “As ratazanas enriquecidas tinham um c\u00f3rtex cerebral mais grosso que as empobrecidas. (…) Era a primeira vez que algu\u00e9m havia visto uma mudan\u00e7a estrutural em um c\u00e9rebro animal tendo com base diferentes tipos de experi\u00eancia em sua vida inicial.”<\/p>\n Um ano depois, em 1963, ela repetiu o experimento com outros roedores e teve resultados semelhantes.<\/p>\n “Isto \u00e9 \u00fanico”<\/strong> “Ele os leu, olhou para mim e disse imediatamente: ‘Isto \u00e9 \u00fanico. Vai mudar o pensamento cient\u00edfico sobre o c\u00e9rebro'”, recorda Diamond.<\/p>\n Em 1964, os resultados foram publicados e, no ano seguinte, a pesquisadora exp\u00f4s suas descobertas no encontro anual da Sociedade Americana de Anatomistas.<\/p>\n \nHavia centenas de pessoas no sal\u00e3o, mas “poucas mulheres”, recorda ela. “Eu estava muito assustada (em apresentar o projeto). Expliquei com o m\u00e1ximo de calma que consegui, a plateia aplaudiu educadamente e, ent\u00e3o, um homem se levantou e disse em voz alta: ‘senhorita, o c\u00e9rebro n\u00e3o pode mudar'”.<\/p>\n “Mas me sentia confiante quanto ao trabalho e respondi: ‘Lamento, senhor, mas temos o experimento inicial e o de repeti\u00e7\u00e3o que demonstram que pode mudar, sim’. Essa confian\u00e7a \u00e9 a beleza de fazer anatomia.”<\/p>\n O c\u00e9rebro pode mudar em qualquer idade<\/strong><\/p>\n Uma das principais contribui\u00e7\u00f5es de Diamond foi, al\u00e9m de compreender que os componentes estruturais do c\u00f3rtex cerebral podem ser modificados, \u00e9 que essas mudan\u00e7as podem ocorrer em qualquer idade.<\/p>\n Isso significa que ele pode continuar se desenvolvendo com o passar dos anos, a ponto de sua constante estimula\u00e7\u00e3o ajudar a melhorar at\u00e9 o sistema imunol\u00f3gico.<\/p>\n Ante uma popula\u00e7\u00e3o em processo de envelhecimento, essa conclus\u00e3o traz otimismo, ao indicar que o c\u00f3rtex mant\u00e9m um grau de plasticidade mesmo em pessoas idosas.<\/p>\n Os experimentos de Diamond tamb\u00e9m nos ajudam a entender que podemos melhorar nosso potencial, a despeito da loteria biol\u00f3gica-gen\u00e9tica da vida.<\/p>\n Ela \u00e9 associada \u00e0 frase “use-o ou perca-o”, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 import\u00e2ncia de se manter o c\u00e9rebro ativo e estimulado por constantes desafios e aprendizados.<\/p>\n \n“Quanto mais pessoas entenderem a estrutura e as fun\u00e7\u00f5es de seus corpos, que \u00e9 intrinsicamente influenciado pelo sistema nervoso, e forem cuidadas em suas etapas iniciais da vida, mais saud\u00e1vel e prazeroso ser\u00e1 o per\u00edodo que vir\u00e1 depois dos 50 anos”, escreveu em 2007.<\/p>\n Tamb\u00e9m concluiu que, “em resumo, nossos resultados demonstram ao menos cinco fatores importantes para um c\u00e9rebro saud\u00e1vel”: dieta, exerc\u00edcios, desafios, novidades e amor.<\/p>\n Quanto ao amor, Diamond explicou que as ratazanas de laborat\u00f3rio que eram tocadas e acariciadas costumavam ter vidas mais longevas.<\/p>\n Professora e cientista<\/strong> “Ela era muito querida”, conta. “Quando \u00edamos ao hospital, eram grandes as chances de que cruz\u00e1ssemos com algum ex-aluno, j\u00e1 formado m\u00e9dico, que nos falava sobre a boa experi\u00eancia que havia sido ter aula com ela. \u00c9 a \u00fanica professora que conhe\u00e7o que a cada semana escolhia, ao acaso, alunos para levar para almo\u00e7ar, para conhecer melhor seus interesses.”<\/p>\n Como cientista, grande parte de suas pesquisas eram feitas em laborat\u00f3rio. Nele consolidou um grupo de ajudantes composto, em sua maioria, por mulheres.<\/p>\n “Ela gostava muito do trabalho delas e sempre lhes dava cr\u00e9dito nas pesquisas que publicava”, prossegue Jeff.<\/p>\n Daniela Kaufer, professora do Departamento de Biologia Integrativa de Berkeley, diz que o dia em que conheceu Diamond foi “especial”.<\/p>\n “Eu era uma jovem e rec\u00e9m-nomeada professora-assistente. Quando vi Diamond, foi como conhecer uma estrela do rock.” Para Kaufer, as contribui\u00e7\u00f5es de Diamond n\u00e3o se limitaram \u00e0 “compreens\u00e3o vision\u00e1ria do potencial de plasticidade do c\u00e9rebro adulto”, mas se expandiram ao entendimento da fun\u00e7\u00e3o central que os astr\u00f3citos desempenham nessa plasticidade.<\/p>\n Astr\u00f3citos s\u00e3o o principal e mais numeroso tipo de c\u00e9lulas gliais, e os estudos do c\u00e9rebro de Einstein apontaram que essas c\u00e9lulas s\u00e3o mais importantes do que se pensava inicialmente, por se ocuparem, por exemplo, da nutri\u00e7\u00e3o dos demais componentes cerebrais.<\/p>\n \nEm 1953, Diamond se tornou m\u00e3e e registrou a import\u00e2ncia daquele momento.<\/p>\n “O mais impactante que vivi at\u00e9 aquele momento foi quando abracei minha primeira filha rec\u00e9m-nascida e a coloquei sobre o meu peito. Foi quando soube por que eu existia”, escreveu.<\/p>\n Teve outros tr\u00eas filhos, Catherine Richard, Jeff e Ann.<\/p>\n Desde pequeno, Jeff se deu conta de que sua m\u00e3e era incomum, n\u00e3o apenas por ser considerada uma grande cientista, mas porque “fazia coisas que outras m\u00e3es n\u00e3o faziam”.<\/p>\n “Ela ia \u00e0 nossa escola falar sobre ci\u00eancia e levava um c\u00e9rebro, um esqueleto ou alguns olhos dentro de um frasco e os passava pela classe para que todos pudessem v\u00ea-los.”<\/p>\n Depois da maternidade, ela passou a dedicar menos tempo ao trabalho, diz ele. Mas “depois do jantar v\u00edamos ela fazendo anota\u00e7\u00f5es e preparando as aulas do dia seguinte”.<\/p>\n Em alguns fins de semana, ela levava as crian\u00e7as consigo para a universidade, para conseguir avan\u00e7ar em suas pesquisas. E os observava pela janela do laborat\u00f3rio enquanto eles brincavam no jardim do campus.<\/p>\n \u00c0s vezes as crian\u00e7as eram autorizadas a entrar no laborat\u00f3rio, onde viam as ratazanas com seus “brinquedos” nas jaulas.<\/p>\n “Como crian\u00e7as, a gente pensava: ‘bem, isso \u00e9 o que fazem todos os pais’. Mas, j\u00e1 adulto, voc\u00ea pensa: ‘como ela conseguiu fazer todas aquelas pesquisas, dar aulas e al\u00e9m disso criar uma fam\u00edlia?'”, questiona Richard.<\/p>\n “Agora que sou pai, n\u00e3o consigo imaginar como ela fazia para nos levar a acampamentos e excurs\u00f5es, como conseguia fazer as atividades t\u00edpicas de uma fam\u00edlia, ao mesmo tempo em que dava aulas e pesquisava. Nunca a escutamos se queixar de que n\u00e3o havia horas suficientes no dia. Ela era simplesmente incr\u00edvel. Lembro, j\u00e1 mais velho, que ela dizia a seus estudantes e a amigas minhas que sim, era poss\u00edvel criar uma fam\u00edlia e ter uma carreira.”<\/p>\n Os 4 Ps de Marian Diamond<\/strong> Em seu ensaio de 2007, compartilhou o que chamou de seus 4 Ps:<\/p>\n Prioridade Pessoal: fam\u00edlia e amigos Questionado sobre quando sua m\u00e3e decidiu colocar o c\u00e9rebro humano dentro de uma caixa de chap\u00e9us, Richard diz que lembra bem.<\/p>\n “Foi um dia que procurava pela casa algo em que pudesse levar o c\u00e9rebro para uma de suas aulas. O c\u00e9rebro estava em um frasco redondo e, quando ela viu a caixa, decidiu coloc\u00e1-lo l\u00e1 dentro porque cabia perfeitamente. Ela guardou aquela caixa durante toda a vida. Se tornou parte de sua assinatura.”<\/p>\n \n Fonte: G1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Os estudos de Marian Diamond quebraram o paradigma de que o c\u00e9rebro era uma estrutura est\u00e1tica que n\u00e3o mudava; foi ela quem determinou os cinco fatores para ter um c\u00e9rebro saud\u00e1vel. Horas antes de Marian Diamond nascer, o pai dela levou os outros cinco filhos ao hospital para se despedirem. 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\nDiamond tinha o costume de caminhar pela Universidade Berkeley, na Calif\u00f3rnia, elegantemente vestida levando consigo uma caixa com estampa floral originalmente para carregar chap\u00e9u.<\/p>\n
\nDiamond nasceu na Calif\u00f3rnia em 11 de novembro de 1926. “Quando tinha 15 anos, vi meu primeiro c\u00e9rebro humano enquanto caminhava pelo corredor do hospital do condado de Los Angeles, atr\u00e1s do meu pai, que visitava os pacientes”, escreveu a pesquisadora.<\/p>\n
\nDiamond se formou em biologia aos 21 anos e, em 1948, come\u00e7ou seus estudos sobre o sistema nervoso no Departamento de Anatomia da Universidade Berkeley.<\/p>\n
\nDiamond recorda correr, emocionada, pelo campus da universidade rumo ao escrit\u00f3rio do psic\u00f3logo experimental e social David Krech, carregando consigo os documentos com suas descobertas.<\/p>\n
\nComo professora universit\u00e1ria, Diamond mantinha uma rela\u00e7\u00e3o especial com seus estudantes, diz Jeff, o filho dela, \u00e0 BBC News Mundo (servi\u00e7o da BBC em espanhol).<\/p>\n
\nA pesquisadora n\u00e3o apenas ocupou cargos acad\u00eamicos importantes nos EUA como viajou pelo mundo para divulgar suas pesquisas, incentivar o est\u00edmulo a crian\u00e7as e atrair mais mulheres \u00e0 ci\u00eancia.<\/p>\n
\nPrioridade Profissional: c\u00e9rebros, colegas e estudantes amigos
\nPerseveran\u00e7a: essencial para tudo
\nAtitude Positiva: basta ver qual \u00e9 a alternativa.
\nTalvez uma anedota lembrada pelo jornal The Washington Post reflita uma combina\u00e7\u00e3o desses 4 Ps: “Sua filha Ann contava que certa vez sua m\u00e3e atravessou o pa\u00eds para visit\u00e1-la em um acampamento de ver\u00e3o. No avi\u00e3o, levava duas caixas para chap\u00e9us: uma tinha uma torta de p\u00eassego e outra, \u00e9 claro, um c\u00e9rebro humano”.<\/p>\n